Plano de aula Ciências

OBJETIVOS

- Compreender a teoria da evolução das espécies criada por Charles Darwin.


CONTEÚDOS

- Evolução dos seres vivos.


ESTRATÉGIA/RECURSOS DIDÁTICOS

- Explicarei sobre quem foi Charles Darwin e a sua Teoria Evolucionista; resaltando que a evolução não acontece sobre o indivíduo, mas sobre a espécie e que a vantagem evolutiva só será passada adiante se os indivíduos dessa espécie se reproduzirem. Irei propor um debate em sala sobre frases atribuídas a Darwin que ele nunca disse: “A lei do mais forte” e “O homem descende do macaco” já que este afirmou foi que a lei da sobrevivência de uma espécie é deixar descendentes e que homens e macacos tiveram um ancestral comum; e a reflexão a respeito da evolução: é a natureza que provoca a mudança do bico da ave ou a natureza seleciona a variação do bico, que acontece ao acaso?. Tesoura, fita adesiva, páginas de jornal, umas com texto e poucas fotos, outras com muitas imagens e pouco texto dê preferência às páginas em branco e preto. Com a ajuda de alguns alunos recortarei pequenos pedaços em forma de borboleta e farei com que algumas tenham nas asas apenas letras, outras somente imagens, e algumas mistas; irei cola-las em uma página aberta de jornal rica em textos. Procurando esconder algumas borboletas sob as figuras e outras sob as letras ficando camufladas, colocarei a folha de jornal com borboletas no quadro negro, dividirei a turma em grupos e pedirei que eles localizem o maior número de borboletas possível à distância, num intervalo de 20 segundos.



AVALIAÇÃO

- Avaliarei os alunos com perguntas referentes à atividade: algum tipo de borboleta levou mais vantagem sobre o outro? Se sim, que tipo de vantagem? Por quê? Se fossem borboletas de verdade, quais teriam mais chances de se reproduzir e de deixar descendentes? Por quê?
pedirei a opinião deles sobre como Darwin explicaria o ocorrido com as borboletas do jornal .


BIBLIOGRAFIA

- Revista Nova Escola nº 221 Abril/2009